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形式主义别给学校复课添堵添乱了
http://tiraggo.com 2020年07月03日 13:52 教育装备网
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  疫情得到控制后,各地陆续复课。半月谈记者采访发现,一些学校在忙碌准备复课和抓紧校园防疫的同时,还要迎接一拨又一拨的检查,填报一个又一个的表格:某高校开学前陆续迎来10多个检查组,某中学复课后每天要向教育部门报3套不同的学生情况表……

  当下,我国疫情防控已经取得了战略性成果,大多数地区已经复课,但是仍有疫情反复的风险,再加上面临中高考防控需求,做好疫情防控工作仍然是各级各类学校的严峻挑战,确保师生生命安全仍是第一位的。但是各种形式主义的检查和报表,不仅没有实际意义,消耗基层教育工作者大量的时间和精力,也会影响教育秩序和防疫工作的正常开展,是纯粹的添堵添乱。

  检查的目的是什么?是要发现问题、解决问题,从这个意义讲,上级部门对基层学校防疫工作的检查是必要的、必须的,但重复的检查却是折腾。关键还在于,检查最后还是归结到发通知、填表格、报信息的“老三样”,所满足的只是有些部门应付工作,完成留痕任务的需求。一些部门只负责提要求,却并没有真正帮助学校解决实际的问题。

三级动漫片   反复填表,对付“表哥”“表叔”,一直是各级各类学校的烦心事,在疫情防控期间,这种烦恼有过之而不及。中部某省一位中学校长说,学校每天要报告3次学生情况,一次给区教育局、一次给市教育局,还有一次是报给市教育局的一个部门。报三次也就算了,三次表格还都不一样,“要完成一套表,需动用学校6个年级、5个部门的老师和工作人员,至少11个人。”学校要动用这么多部门,这么多人来完成没有大大意义的表格填报,教学秩序必然受影响是可想而知的事情。有的校长、教师还被各种微信群绑架了,一个年级复课建一个群,还有各个层级、各个部门的指挥群、操作群,如此一来,哪还有时间提升管理、钻研教学。

  减轻基层学校迎检负担,减轻广大教师的非教学负担,是全社会都在关心的问题,关系着教师的职业尊严,关系着教育质量的提高。去年底,中央专门发文要求减轻中小学教师负担,进一步营造全社会尊师重教的浓厚氛围,为教师安心、静心、舒心从教创造更加良好环境。在减轻教师负担方面,各地下了很大的功夫,也取得了一定的成果,这些努力和成果,解决了一些问题,赢得了教师的认同。但疫情防控的形势下,这些问题有卷土重来,甚至变本加厉之势。

三级动漫片   实际上,从技术上讲,要解决这些反复检查、重复填报的问题并不难。比如加强协调,由同级教育部门统筹协调开展,同类事项可合并进行,涉及多部门的联合组团开展,整合和压缩各类检查,严格限制检查次数;比如改进填表工作,提升数据采集信息化水平。很多地方疫情早就清零,几个月没有病例了,却还要天天上报。完全可以由每天上报改成异常情况及时上报,同时加强不同层级、不同部门之间信息的互联互通,一次填表多处使用。

三级动漫片   之所以减负减不下去,根源还在于一些部分的官僚主义、形式主义作风,宁愿折腾学校,把负担甩给学校,也不愿意改进工作方式。发展教育离不开一个尊师重教的社会氛围,但尊师重教不仅是说给教师涨工资、提待遇,更关键的还在于尊重教育规律,照顾理解学校的实际情况,多帮忙少添乱。对于很多基层学校来说,上级部门不折腾就是最大的尊师重教。

(来源:光明日报客户端 作者:杨三喜)

责任编辑:董晓娟
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